The European Union and MERCOSUR towards Convergence of Their Higher Education Systems

Tanto la globalización, como los procesos de integración regional, están modificando o afectando de distintas formas a los Sistemas de Educación Superior. El llamado “proceso de Bolonia” (1999) es prueba de ello.Pero si este proceso es consecuencia directa de las políticas de movilidad académicas impulsadas por la Unión Europea durante más de una década, sin embargo, sus amplias implicancias se explican como consecuencia de haber nacido de una iniciativa intergubernamental de los ministros de educación de los principales Estados miembros del bloque. Por otra parte, en
el MERCOSUR, donde la posibilidad de crear un sistema de créditos al estilo de los ECTS fue descartado, se han realizado significativos avances en materia de convergencia de los Sistemas de Educación Superior. Lo característico de ambos casos es que son procesos de carácter voluntario, impulsados por los Estados miembros de ambos bloques y, al mismo así como un conjunto de entrevistas con informantes clave, nos proponemos abordar los orígenes del proceso de Bolonia a partir de elementos de análisis provenientes de la sociología de la acción pública. tiempo, no cuentan con una base jurídica importante que los respalde. Tomando como referencia parte de la literatura académica sobre el tema.