Cinco Orientações para o Ensino das Ciências

Subtitle
a Dimensão CTS no Cruzamento da Didática e de Políticas Educativas Internacionais
Publication Name
Revista Iberoamericana de Ciencia Tecnología y Sociedad
Volume, number, page
11:3, pp.93-112
Year of Publication
2016
Author(s)
MENDES Alcina
MARTINS Isabel P.
Organization Name
Centro de Estudios sobre Ciencia
Desarrollo y Educación Superior
Acronym
Centro REDES
Publisher
Centro REDES
City
Buenos Aires
Country of Publication
Argentina
Full Date
2016
ISBN or ISSN
1668-0030
Category
Academic articles
Theme
Subregion - European Union
Academic
Keyword(s)
Science
Technology
International education cooperation
Education
Guidelines for secondary science teaching
Didactics of science
International education policies
European Union
OECD
UNESCO
Education policy
Abstract
A investigação em educação em ciências tem produzido conhecimento que permite compreender os problemas e fundamentar decisões de ensino das ciências. Algumas organizações internacionais (como UE, OCDE e UNESCO) também têm emitido documentos reguladores de políticas globais de ensino das ciências, assumindo que a qualidade da educação científica é uma condição de prosperidade económica e social dos estados. Neste estudo procedeu-se à revisão sistemática de documentos de natureza académica e de natureza política, relativos ao ensino das ciências, visando identificar quais os seus pontos de convergência. Apurou-se o referencial Cinco Orientações para o Ensino das Ciências, que identifica aspetos-chave a priorizar no ensino das ciências e na formação de professores. Verificou-se que as orientações de ensino das ciências de cariz CTS permanecem um campo didático promissor e atual do ponto de vista académico e político.