Subtitle
integrar principios y estrategias de educación abierta para la innovación docente en las universidades latinoamericanas
Nombre de publicación
Revista Electrónica Actualidades Investigativas en Educación
Volume, number, page
16:1, pp.1-20
Año de publicación
2016
Nombre de organización
Universidad de Costa Rica
Publisher
Universidad de Costa Rica
Ciudad
San Pedro de Montes de Oca
País de la publicación
Costa Rica
Fecha completa
Enero - Abril 2016
ISBN or ISSN
1409-4703
Considered Countries
Bolivia
Brasil
Colombia
Costa Rica
Ecuador
México
Perú
Uruguay
Categoría
Artículos académicos
Tema
Subregión-Unión Europea
Country - LAC
País-País
Académico
Cultural
Palabra(s) clave
Educación
Education policy
América Latina
Educative System
International education cooperation
International education policies
Open education
Open educational resources
Pedagogical mediation
Innovación
Unión Europea
Teacher education
Higher education
Abstract
El artículo se elaboró con la finalidad de divulgar la experiencia vivida en el curso Principios y estrategias de educación abierta para la innovación docente, generado por el proyecto OportUnidad, y de valorar la experiencia y sus recursos didácticos como posible opción para la formación sobre este tema. Fue llevado a cabo en línea, entre los meses de septiembre y diciembre de 2013. Durante el transcurso y posterior a él, se utilizaron diferentes instrumentos para recopilar información acerca del diseño, la metodología, los recursos didácticos empleados, entre otros, por
parte de los participantes como de los moderadores. Se contó con un abordaje mixto del tema que consideró a toda la población que respondió a los instrumentos, 36 en total. Como resultado de esta experiencia se determinó la idoneidad de los materiales didácticos elaborados para difundir el uso de los Recursos Educativos Abiertos y la necesidad creciente de aprovecharlos en la mediación pedagógica para la Educación Superior. En conclusión, con esta experiencia se determinaron aspectos replicables para su mejoramiento.
parte de los participantes como de los moderadores. Se contó con un abordaje mixto del tema que consideró a toda la población que respondió a los instrumentos, 36 en total. Como resultado de esta experiencia se determinó la idoneidad de los materiales didácticos elaborados para difundir el uso de los Recursos Educativos Abiertos y la necesidad creciente de aprovecharlos en la mediación pedagógica para la Educación Superior. En conclusión, con esta experiencia se determinaron aspectos replicables para su mejoramiento.
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